Conteúdo Programático - 06 a 16/10/2008
Este é o último módulo do curso Educação Digital & Prática Docente na STE.
Parabenizamos cada um de vocês pelo esforço e força de vontade com que desenvolveram os estudos e as atividades até aqui. Parabéns!!!
O módeulo dessas duas últimas semanas está voltado para os softwares editores de planilhas eletrônicas, o Excel (Windows) e o Calc (Linux).
Acessem a apresentação abaixo e bom estudo!
Clique aqui para abrir a apresentação em outra janela, com áudio.
domingo, 5 de outubro de 2008
quinta-feira, 25 de setembro de 2008
Uso de Imagens em Sala de aula
Conteúdo Programático de 25/09 a 05/10
Vivemos num mundo composto por imagens, desde a imagem natural à imagem modificada pela ação do homem ou criada a partir dela.
As imagens fazem-se presentes em nosso mundo desde os primeiros momentos de nossa vida quando nossos olhos tornam-se receptíveis à luz. Não se sabe ao certo quando isso acontece com o bebe, mas, da mesma maneira que ele vai aprendendo, gradativamente, a andar conforme se desenvolvem os músculos e o sistema nervoso das pernas, ele ‘vai aprendendo’ a enxergar de acordo com o desenvolvimento das estruturas que formam o sistema visual (o olho e as ligações deste com o cérebro).
Os grandes chefes de Estado, há décadas, já sabiam do poder que a imagem desenvolvia sobre a sociedade. Tanto, que o apelo à imagem já podia ser notado na Primeira Guerra Mundial (1914-1918) e foi fundamental para a criação de um espírito nacionalista nos dois lados em luta. Já na Segunda Guerra Mundial, o ministro da Propaganda, Josef Goebbels, foi peça-chave do esquema nazista durante a Guerra (1939-1945). Nas mensagens publicitárias e filmes produzidos sob sua orientação, as imagens depreciavam de forma explícita os judeus, os comunistas e outros inimigos do nazismo, moldando a opinião pública de acordo com as necessidades do governo.
Atualmente, a escola, movida pelo espírito cultural, ainda enfatiza pouco esse tipo de leitura. Preocupamos-nos, às vezes nem tanto, com textos e suas leituras, mas esquecemos-nos da diversidade de informações que bombardeiam o mundo real por meio de imagens diversas.
Em cartazes, faixas e outdoors são formadas opiniões. Em placas variadas a orientação geográfica, e nem tanto a educação para o trânsito, acontece em cada esquina. Os fabricantes e programadores computacionais, buscam a inovação por meio de design cada vez mais dinâmicos e interativos, na tentativa de garantir o mercado e ideologias determinadas.
Enfim, o trabalho com imagens exige do professor um trabalho de alfabetização. O aluno ao chegar à escola não sabe ler, nem escrever, mas já faz uma leitura do mundo que o rodeia (das imagens do seu mundo). O que acontece, muitas vezes, é que o aluno aprende a decodificar os códigos da linguagem (falada/escrita), mas sai da escola sem aprender a decodificar, de forma mais científica e crítica, os códigos das imagens que o acompanham durante toda a vida.
Fonte 1 Fonte 2
Acompanhe as apresentações dos slides abaixo, leia os textos propostos e desenvolva as atividades do módulo.
A todos, ótimo estudo!
Clique aqui para acessar a apresentação em nova janela.
Vivemos num mundo composto por imagens, desde a imagem natural à imagem modificada pela ação do homem ou criada a partir dela.
As imagens fazem-se presentes em nosso mundo desde os primeiros momentos de nossa vida quando nossos olhos tornam-se receptíveis à luz. Não se sabe ao certo quando isso acontece com o bebe, mas, da mesma maneira que ele vai aprendendo, gradativamente, a andar conforme se desenvolvem os músculos e o sistema nervoso das pernas, ele ‘vai aprendendo’ a enxergar de acordo com o desenvolvimento das estruturas que formam o sistema visual (o olho e as ligações deste com o cérebro).
Os grandes chefes de Estado, há décadas, já sabiam do poder que a imagem desenvolvia sobre a sociedade. Tanto, que o apelo à imagem já podia ser notado na Primeira Guerra Mundial (1914-1918) e foi fundamental para a criação de um espírito nacionalista nos dois lados em luta. Já na Segunda Guerra Mundial, o ministro da Propaganda, Josef Goebbels, foi peça-chave do esquema nazista durante a Guerra (1939-1945). Nas mensagens publicitárias e filmes produzidos sob sua orientação, as imagens depreciavam de forma explícita os judeus, os comunistas e outros inimigos do nazismo, moldando a opinião pública de acordo com as necessidades do governo.
Atualmente, a escola, movida pelo espírito cultural, ainda enfatiza pouco esse tipo de leitura. Preocupamos-nos, às vezes nem tanto, com textos e suas leituras, mas esquecemos-nos da diversidade de informações que bombardeiam o mundo real por meio de imagens diversas.
Em cartazes, faixas e outdoors são formadas opiniões. Em placas variadas a orientação geográfica, e nem tanto a educação para o trânsito, acontece em cada esquina. Os fabricantes e programadores computacionais, buscam a inovação por meio de design cada vez mais dinâmicos e interativos, na tentativa de garantir o mercado e ideologias determinadas.
Enfim, o trabalho com imagens exige do professor um trabalho de alfabetização. O aluno ao chegar à escola não sabe ler, nem escrever, mas já faz uma leitura do mundo que o rodeia (das imagens do seu mundo). O que acontece, muitas vezes, é que o aluno aprende a decodificar os códigos da linguagem (falada/escrita), mas sai da escola sem aprender a decodificar, de forma mais científica e crítica, os códigos das imagens que o acompanham durante toda a vida.
Fonte 1 Fonte 2
Acompanhe as apresentações dos slides abaixo, leia os textos propostos e desenvolva as atividades do módulo.
A todos, ótimo estudo!
Clique aqui para acessar a apresentação em nova janela.
segunda-feira, 15 de setembro de 2008
O Impresso em Sala de Aula
Esta semana nosso estudo se volta para o impresso em sala de aula. Ampliaremos nossas leituras sobre o uso do impresso e do texto digital no contexto escolar, no processo ensino-aprendizagem.
Na apresentação abaixo, você terá acesso aos links que o(a) levará aos textos base desta semana e às atividades.
Caro professor cursista, há duas semanas vimos trabalhando com atividades que remetem apenas ao fórum do curso, tentando não sobrecarregá-los. Assim, pedimos àqueles que encontram-se com atividades em atraso, que aproveitem a deixa para colocá-las em ordem.
Estamos a caminhando para o final do curso. O dia previsto para o término do mesmo é dia 19 de outubro de 2008. Então, mãos à obra!
Em caso de dificuldade para visualizar a apresentação acima, clique aqui.
Na apresentação abaixo, você terá acesso aos links que o(a) levará aos textos base desta semana e às atividades.
Caro professor cursista, há duas semanas vimos trabalhando com atividades que remetem apenas ao fórum do curso, tentando não sobrecarregá-los. Assim, pedimos àqueles que encontram-se com atividades em atraso, que aproveitem a deixa para colocá-las em ordem.
Estamos a caminhando para o final do curso. O dia previsto para o término do mesmo é dia 19 de outubro de 2008. Então, mãos à obra!
Em caso de dificuldade para visualizar a apresentação acima, clique aqui.
segunda-feira, 8 de setembro de 2008
Software em sala de aula
Caros professores cursistas, esta semana estudaremos sobre o uso de software em sala de aula e o que caracteriza um software livre.
Lembramos que além dos software mostrados no módulo, vocês tem total liberdade de propor a discussão de outros software, inclusive daqueles que utilizam com seus alunos.
Atenção
Em caso de dificuldade de acesso por meio dos links dos slides, segue abaixo endereços utilizados. Copie e cole na barra do seu navegador para acessá-los.
Conceito br-Linux: http://br-linux.org/faq-softwarelivre/
Conceito Conectiva: http://www.conectiva.com/doc/livros/online/9.0/usuario/conceitos.html
Wikipédia, software livre: http://pt.wikipedia.org/wiki/Software_livre
Wikipédia - software comercial: http://pt.wikipedia.org/wiki/Software_comercial
Wikipédia - software proprietário: http://pt.wikipedia.org/wiki/Software_propriet%C3%A1rio
Softwares comerciais e alternativas livres: http://www.unicamp.br/listas/oss/comparativo.html
Boa semana de estudos a todos!
Lembramos que além dos software mostrados no módulo, vocês tem total liberdade de propor a discussão de outros software, inclusive daqueles que utilizam com seus alunos.
Atenção
Em caso de dificuldade de acesso por meio dos links dos slides, segue abaixo endereços utilizados. Copie e cole na barra do seu navegador para acessá-los.
Conceito br-Linux: http://br-linux.org/faq-softwarelivre/
Conceito Conectiva: http://www.conectiva.com/doc/livros/online/9.0/usuario/conceitos.html
Wikipédia, software livre: http://pt.wikipedia.org/wiki/Software_livre
Wikipédia - software comercial: http://pt.wikipedia.org/wiki/Software_comercial
Wikipédia - software proprietário: http://pt.wikipedia.org/wiki/Software_propriet%C3%A1rio
Softwares comerciais e alternativas livres: http://www.unicamp.br/listas/oss/comparativo.html
Boa semana de estudos a todos!
segunda-feira, 1 de setembro de 2008
O Audiovisual em Sala de Aula
Caros professores cursistas, bem-vindos a mais uma semana de curso.
Esta semana veremos o audiovisual em sala de aula. Pesquisas indicam que a retenção do conteúdo é maior por parte do aluno quando o mesmo é apresentado de forma atrativa, usando-se da imagem e do áudio.
A apresentação abaixo os orientará numa viagem pelo mundo dos vídeos, recursos e conteúdos 'multimidiáticos' disponíveis na escola e na Internet.
Boa viagem e boas leituras a todos!
Devido a imperfeições na conversão da apresentação, o arquivo original será encaminhado a todos por e-mail, em anexo.
Esta semana veremos o audiovisual em sala de aula. Pesquisas indicam que a retenção do conteúdo é maior por parte do aluno quando o mesmo é apresentado de forma atrativa, usando-se da imagem e do áudio.
A apresentação abaixo os orientará numa viagem pelo mundo dos vídeos, recursos e conteúdos 'multimidiáticos' disponíveis na escola e na Internet.
Boa viagem e boas leituras a todos!
Devido a imperfeições na conversão da apresentação, o arquivo original será encaminhado a todos por e-mail, em anexo.
terça-feira, 26 de agosto de 2008
SEMANA 09 - 25 A 31/08/2008
Estaremos iniciando uma discussão acerca do hipertexto. Mas esclarecemos que o texto-base/tela do computador/Internet é sempre escrita hipertextual. Os conteúdos dos slides são fragmentários da rede e lembramos que as maiores informações estarão nos links, por isso, faz-se necessário navegar por todos os links sugeridos na apresentação.
LER é necessário, CLICAR é fundamental em leitura virtual/hipertextual.
CLIQUE AQUI para acessar a apresentação dessa aula.
segunda-feira, 18 de agosto de 2008
Atividades da Semana 8 _18 a 24/08
Caros professores, primeiramente, pedimos desculpas pelo atraso na postagem dos arquivos. Infelizmente tivemos alguns contratempos, mas, enfim, superados.
O conteúdo desta semana será sobre as ferramentas do Google. Acesse os slides abaixo, desenvolva a leitura dos textos explicativos e em seguida realize as atividades propostas.
Clique para acessar a Apresentação 1 => Ferramentas do Google.
Apresentação 2_ Google Docs
Gostaríamos de parabenizar cada um de vocês pela motivação neste curso. Parabéns pelo esforço coletivo e individual com os quais tem abrilhantado as páginas de interatividade e as atividades solicitadas.
Nenhum esforço é em vão. Este curso foi selecionado pelo MEC juntamente com mais três projetos desenvolvidos pelo NTE de Três Lagoas e escolas a ele jurisdicionadas e será apresentado dia 21/08 à 9h (horário de Brasília) no Seminário Proinfo/TV Escola promovido pelo MEC em Brasília. Mais uma vez, Parabéns a todos!!!
O conteúdo desta semana será sobre as ferramentas do Google. Acesse os slides abaixo, desenvolva a leitura dos textos explicativos e em seguida realize as atividades propostas.
Clique para acessar a Apresentação 1 => Ferramentas do Google.
Apresentação 2_ Google Docs
Gostaríamos de parabenizar cada um de vocês pela motivação neste curso. Parabéns pelo esforço coletivo e individual com os quais tem abrilhantado as páginas de interatividade e as atividades solicitadas.
Nenhum esforço é em vão. Este curso foi selecionado pelo MEC juntamente com mais três projetos desenvolvidos pelo NTE de Três Lagoas e escolas a ele jurisdicionadas e será apresentado dia 21/08 à 9h (horário de Brasília) no Seminário Proinfo/TV Escola promovido pelo MEC em Brasília. Mais uma vez, Parabéns a todos!!!
sábado, 9 de agosto de 2008
Atividades da 7ª Semana _ 11 a 17/08/08
A partir desta semana os assuntos estarão realacionados à Internet, seus recursos, os pontos positivos da rede mundial de informações e seus pontos negativos. É importante que além de uma reflexão quanto ao uso diário e pessoal da Rede, façamos uma reflexão do uso desse recurso na escola e da responsabilidade dos educadores frente a esta realidade.
Atividade 01:
Acesse os sites abaixo:
http://www.rived.mec.gov.br/
http://www.dominiopublico.gov.br www.escolabrasil.org.br http://portaldoprofessor.mec.gov.br/
Obs.: Estes sites são sites educacionais de grande importância à nossa prática, procurem realizar o cadastro em cada um deles. Não esqueçam de anotar o e-mail registrado no ato da inscrição, o nome de usuário e a senha para acessos posteriores.
Faça uma análise observando os pontos positivos e/ou negativos, a utilização dos mesmos como ferramenta pedagógica.
Redija um texto no Word e envie como anexo para o e-mail ntetlcursos@gmail.com.
Para o texto, siga as seguintes formatações:
1. Página: Menu Arquivo/ Configurar página – guia “margens”
a) Margens: superior 3 cm, inferior 2,5 cm, direita e esquerda 2,0 cm.
b) Orientação: retrato.
2. Texto:
1. Parágrafo: Menu Formatar/Parágrafo – guia “recuo e espaçamento”
a) Alinhamento: justificado.
b) Especial: Primeira linha (paragrafação) por 2,5 cm.
c) Espaçamento entre linhas: 1,5 de linha
3. Fonte: Menu Formatar/Fonte – guia “fonte”
a) Fonte do título: Tunga – Estilo: negrito – Tamanho: 14
b) Fonte do texto: Arial – Estilo: Normal – Tamanho: 12
Atividade 02 - Fórum de discussão “Desafios e Perigos na Rede”
A Internet pode ser uma excelente ferramenta pedagógica e de pesquisa. Porém, mesmo com tantas possibilidades pedagógicas, a rede traz também sérios perigos aos usuários, desde a credibilidade do conteúdo exposto à utilização da rede para articulação de ações violentas diversas contra o indivíduo. Os links abaixo possuem textos e vídeos que discutem estas questões. Acesse-os, faça suas reflexões e discuta com os colegas no fórum “Desafios e Perigos na Rede”.
Textos:
1. Férias dos filhos e a Internet
2. Uso da Internet na formação docente
Vídeos:
1. Precauções na Internet
2. Perigos na Internet
3. Boas Maneiras na Net.
Atenção: O texto 2 pode aparecer uma mensagem de alerta quanto à segurança do documento (vírus ou spam), podem clicar em sim, o arquivo já foi testado, não contém vírus.
A Equipe NTE/TL deseja a todos uma ótima semana de estudos! E aos pais desse grupo muita paz e amor junto aos seus nesse dia tão especial. Feliz dia dos Pais!
Atividade 01:
Acesse os sites abaixo:
http://www.rived.mec.gov.br/
http://www.dominiopublico.gov.br www.escolabrasil.org.br http://portaldoprofessor.mec.gov.br/
Obs.: Estes sites são sites educacionais de grande importância à nossa prática, procurem realizar o cadastro em cada um deles. Não esqueçam de anotar o e-mail registrado no ato da inscrição, o nome de usuário e a senha para acessos posteriores.
Faça uma análise observando os pontos positivos e/ou negativos, a utilização dos mesmos como ferramenta pedagógica.
Redija um texto no Word e envie como anexo para o e-mail ntetlcursos@gmail.com.
Para o texto, siga as seguintes formatações:
1. Página: Menu Arquivo/ Configurar página – guia “margens”
a) Margens: superior 3 cm, inferior 2,5 cm, direita e esquerda 2,0 cm.
b) Orientação: retrato.
2. Texto:
1. Parágrafo: Menu Formatar/Parágrafo – guia “recuo e espaçamento”
a) Alinhamento: justificado.
b) Especial: Primeira linha (paragrafação) por 2,5 cm.
c) Espaçamento entre linhas: 1,5 de linha
3. Fonte: Menu Formatar/Fonte – guia “fonte”
a) Fonte do título: Tunga – Estilo: negrito – Tamanho: 14
b) Fonte do texto: Arial – Estilo: Normal – Tamanho: 12
Atividade 02 - Fórum de discussão “Desafios e Perigos na Rede”
A Internet pode ser uma excelente ferramenta pedagógica e de pesquisa. Porém, mesmo com tantas possibilidades pedagógicas, a rede traz também sérios perigos aos usuários, desde a credibilidade do conteúdo exposto à utilização da rede para articulação de ações violentas diversas contra o indivíduo. Os links abaixo possuem textos e vídeos que discutem estas questões. Acesse-os, faça suas reflexões e discuta com os colegas no fórum “Desafios e Perigos na Rede”.
Textos:
1. Férias dos filhos e a Internet
2. Uso da Internet na formação docente
Vídeos:
1. Precauções na Internet
2. Perigos na Internet
3. Boas Maneiras na Net.
Atenção: O texto 2 pode aparecer uma mensagem de alerta quanto à segurança do documento (vírus ou spam), podem clicar em sim, o arquivo já foi testado, não contém vírus.
A Equipe NTE/TL deseja a todos uma ótima semana de estudos! E aos pais desse grupo muita paz e amor junto aos seus nesse dia tão especial. Feliz dia dos Pais!
quinta-feira, 24 de julho de 2008
quarta-feira, 23 de julho de 2008
terça-feira, 1 de julho de 2008
Semana de 07 a 13/07/08
Caros professores, esta semana os textos e atividades estão voltados para a introdução ao sitemas operacionais Linux e Windows, principalmente Área de Trabalho e o aplicativo de gerenciamento de arquivos e pastas de cada um deles.
Siga as orientações para o desenvolvimento das leituras e atividades propostas.
Não deixe para realizar suas tarefas de última hora. Lembre-se: existe um recesso a ser realizado após dia 13/07 e você terá que estar em dia com as atividades até a 5ª semana para usufruir do mesmo.
Siga as orientações para o desenvolvimento das leituras e atividades propostas.
Não deixe para realizar suas tarefas de última hora. Lembre-se: existe um recesso a ser realizado após dia 13/07 e você terá que estar em dia com as atividades até a 5ª semana para usufruir do mesmo.
segunda-feira, 30 de junho de 2008
Semana de 30 a 06/07/08
Terceira Semana: 30 de junho a 06 de julho
As atividades desta semana deverão ser feitas em grupo – O professor de STE poderá ser o coordenador, pois é uma atividade que tomará como base o relatório semestral, cuja elaboração é responsabilidade dele.
Organize-se em grupo por escola e período, por exemplo:
Escola tal_grupo1_ matutino
Escola tal_grupo2_ vespertino
Escola tal_grupo3_noturno
DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES
Com base no relatório semestral de atividades da STE de sua escola (1º bimestre de 2008):
1. ATIVIDADE 1: Utilize um editor de texto, ou planilha eletrônica, de sua preferência e elabore uma tabela na qual apareça dados do seu período: número de professores que utilizaram a STE, disciplinas, os recursos utilizados pelos professores (sites visitados, aplicativos utilizados (Word, Paint, ou outro) , o que os alunos produziram, etc.).
2. ATIVIDADE 2: Utilize um editor de texto (Word ou Writer) para elaborar um texto comparando os dados coletados do relatório com a quantidade de professores existentes na escola, no seu período de atuação. O texto deverá conter as opiniões e análise do grupo, bem como sugestões de solucionar os problemas detectados (por exemplo, ação para incentivar os professores que não utilizaram os recursos da STE).
Observação: Apenas o coordenador do grupo enviará as duas atividades para o e-mail do curso, em nome dos colegas (não esquecer de citar todos os componentes), porém, cada componente do grupo, deverá salvar uma cópia em sua pasta.
Modelo de cabeçalho para as atividades:
Atividade 1 – semana 3
Cidade: Fulana de tal
Escola tal_grupo1_ matutino
Componentes do grupo:
Não esqueça de identificar sua cidade no campo do assunto, no e-mail.
Bom trabalho!
Equipe NTE
As atividades desta semana deverão ser feitas em grupo – O professor de STE poderá ser o coordenador, pois é uma atividade que tomará como base o relatório semestral, cuja elaboração é responsabilidade dele.
Organize-se em grupo por escola e período, por exemplo:
Escola tal_grupo1_ matutino
Escola tal_grupo2_ vespertino
Escola tal_grupo3_noturno
DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES
Com base no relatório semestral de atividades da STE de sua escola (1º bimestre de 2008):
1. ATIVIDADE 1: Utilize um editor de texto, ou planilha eletrônica, de sua preferência e elabore uma tabela na qual apareça dados do seu período: número de professores que utilizaram a STE, disciplinas, os recursos utilizados pelos professores (sites visitados, aplicativos utilizados (Word, Paint, ou outro) , o que os alunos produziram, etc.).
2. ATIVIDADE 2: Utilize um editor de texto (Word ou Writer) para elaborar um texto comparando os dados coletados do relatório com a quantidade de professores existentes na escola, no seu período de atuação. O texto deverá conter as opiniões e análise do grupo, bem como sugestões de solucionar os problemas detectados (por exemplo, ação para incentivar os professores que não utilizaram os recursos da STE).
Observação: Apenas o coordenador do grupo enviará as duas atividades para o e-mail do curso, em nome dos colegas (não esquecer de citar todos os componentes), porém, cada componente do grupo, deverá salvar uma cópia em sua pasta.
Modelo de cabeçalho para as atividades:
Atividade 1 – semana 3
Cidade: Fulana de tal
Escola tal_grupo1_ matutino
Componentes do grupo:
Não esqueça de identificar sua cidade no campo do assunto, no e-mail.
Bom trabalho!
Equipe NTE
quarta-feira, 25 de junho de 2008
Sobre os links no blog
Caros cursistas,
quanto à segunda parte da atividade 4 da primeira semana (linkar o blog do curso e dos colegas no seu blog), dêem prioridade para o blog do curso e escolha mais alguns (pelo menos 4). Um número grande de links está pesando e o blog está travando, procure, portanto, não passar de 5 links.
Abraços e bom trabalho!
quanto à segunda parte da atividade 4 da primeira semana (linkar o blog do curso e dos colegas no seu blog), dêem prioridade para o blog do curso e escolha mais alguns (pelo menos 4). Um número grande de links está pesando e o blog está travando, procure, portanto, não passar de 5 links.
Abraços e bom trabalho!
segunda-feira, 2 de junho de 2008
Primeiros Passos - Orientações Gerais
Professor, este espaço foi criado para ser um dos caminhos de diálogo e troca de informações entre você o os professores multiplicadores/tutores do NTE. Seja bem-vindo(a) ao blog do curso.
Orientações Gerais
O curso "Educação Digital & Prática Docente na STE", será desenvolvido on-line, com carga horária de 80 horas. Para garantir a troca de informações e uma melhor interação, optamos por trabalhar com vários recursos da Internet, que serão explorados paulatinamente, no desenvolvimento das atividades. Assim, toda interação entre os cursistas e o professor multiplicador/tutor acontecerá por meio de ambientes como: e-mail, ambiente Google, fóruns de discussão, blogs e outros que se fizerem necessário.
As atividades estarão divididas entre as plataformas que melhor se adequarem à situação, Linux ou Windows.
Para alcançar os objetivos do curso e desenvolver as atividades solicitadas, o professor cursista deverá dispor de 5 horas semanais de estudo. A maioria das atividades estará voltada para situações problemas que retratem a realidade da STE na escola e a postura do professor de tecnologias juntamente com a coordenação escolar, professores regentes e alunos.
Orientações para o início do curso:
1. Ficha de inscrição
Deverá ser preenchida e devolvida ao NTE por e-mail antes da data de início do curso.
2. Pré-requisitos
O professor cursista necessita ter cadastro no gmail. Caso você não tenha um endereço de correio eletrônico gmail, inscreva-se no site http://www.gmail.com/ , pois este será solicitado na primeira semana de curso.
3. Comunicação
Toda comunicação entre o professor multiplicador/tutor e cursista deverá ser estabelecida via e-mail do curso ntetlcursos@gmail.com e e-mail do professor cursista.
Além dos fóruns do curso, um tópico especial foi criado com o título Perguntas e Respostas - “Dúvidas e Questionamentos”, para exposição de dúvidas quanto aos ambientes utilizados no curso.
4. Atividades
- As atividades deverão ser postadas de acordo com as orientações especificadas no ato da sua solicitação. Os ambientes nos quais as atividades serão solicitadas a serem postadas serão: e-mail do curso ntetlcursos@gmail.com, Docs Home, Blog, entre outros que se fizerem necessários durante o desenvolvimento do curso.
- Os cursistas deverão seguir criteriosamente as datas para postagens das atividades nos ambientes requeridos e atender aos cronogramas de execução quando estas forem “Atividades de Execução”.
- Todas as atividades a serem enviadas por e-mail, deverão obedecer ser salvas de forma a identificar o professor cursista, o curso e a própria atividade, separados por underline . Por ex.: sandrahelena_eadste_ativ3.
- O diário de bordo do cursista (Blog pessoal) deverá estar atualizado sempre, todas as leituras e atividades desenvolvidas, assim como as dificuldades e avanços na resolução dos problemas (caminho percorrido para se chegar à aprendizagem) deverão estar relatados.
- Textos e materiais de apoio
Os textos e materiais de apoio serão disponibilizados ora por e-mail, ora no Docs Home (Google Docs) e ora no blog.
O blog do curso será sempre um canal rápido de comunicação para novas orientações sobre leituras e atividades a serem desenvolvidas.
Processo de Avaliação
Do cursista: mediante realização das atividades e cumprimento das datas de envio das atividades solicitadas (seja por e-mail, em fórum ou blogs). Caso tenha problemas entre em contato com o seu professor multiplicador (use o e-mail do seu professor multiplicador).
Do curso: a ser realizado pelo cursista em momentos específicos durante o curso.
5. Endereços importantes
a. Blog do Curso
http://eadste.blogspot.com/
b. Fórum do curso
http://eadste.forumeiros.com/
c.E-mail para correspondências relacionadas ao curso:
ntetlcursos@gmail.com
Demais encaminhamentos e orientações serão fornecidos no decorrer do curso.
O professor cursista deverá, obrigatoriamente:
1. Abrir seu e-mail diariamente;
2. Acessar os ambientes on-line do curso por, no mínimo, cinco horas semanais;
3. Ler todo o material disponibilizado para o curso;
4. Participar dos fóruns de discussão de cada unidade;
5. Atender ao cronograma para entrega das atividades;
6. Postar as atividades nos ambientes determindados no cronograma das atividades do curso seguindo as orientações do professor multiplicador/tutor;
7. Manter feedbak com seu professor multiplicador/tutor (e-mail e outros),
8. Manter seu diário de bordo (blog pessoal) atualizado.
Conteúdo Programático_Primeira Semana 16 a 21/06/2008
A primeira semana de curso compreende textos para leitura e reflexão, atividades de interação e criação.
· Inscrição e orientações aos professores cursistas por e-mail.
· Atividade 1 - Participação no Fórum de abertura do curso "Apresentação e Expectativas" - profº Multiplicadores e cursistas.
· Orientações gerais sobre os ambientes a serem utilizados (e-mail, fórum, Docs. Home e blog) e apresentação dos objetivos do curso (e-mail e blog do curso, solicitação de cadastro no gmail para os cursistas que possuem e-mail em outros servidores).
· Atividade 2 – apenas para quem não possui cadastro no Google – Cadastrar em http://www.gmail.com/ e emitir seu novo endereço eletrônico aos professores multiplicadores por meio do –email do curso ntetlcursos@gmail.com
· Orientações para a criação e gerenciamento do blog pessoal do curso (diário de bordo do cursista) passo a passo – orientações quanto à escrita no blog. Sugestão de endereço:
diarionomedocursista.
· Atividade 3 – criação do blog pessoal, o diário de bordo e registro das atividades realizadas até então.
· Atividade 4 – 2 Etapas:
* Enviar o link do seu diário de bordo por e-mail ao professor multiplicador e aos colegas da turma. E lincar os demais blogs (do curso e dos colegas) em seu blog pessoal.
. Atividade 5 – criação da pasta do curso/aluno na área de trabalho do Linux – configuração/personalização da pasta, para registro das atividades.
. Atividade 6 - – criação da pasta do curso no portfolio da STE no Windows.
Desenvolvimento das atividades propostas:
1. Abra seu e-mail e baixe a "ficha de inscrição" em anexo. Preencha a ficha com todos os dados requisitados e envie por e-mail ao NTE/TL (e-mail do curso: ntetlcursos@gmail.com)
2. Caso não tenha e-mail do gmail, faça seu cadastro e encaminhe, o mais rápido possível, o novo endereço ao ao professor/tutor por meio do correio eletrônico do curso ntetlcursos@gmail.com. (Atividade 1)
3. Entre no Fórum do curso, no endereço http://eadste.forumeiros.com.br/ e registre-se para participar. Atenção: após o cadastro você terá que validar sua conta por meio de um link enviado ao seu e-mail. Segue abaixo as orientações para o registro e acesso ao mesmo.
Na impossibilidade de ler os slides acima, clique no link aqui e Visualize a apresentação publicada em uma nova janela.
Após seu cadastro e da sua conta, acesse o fórum como usuário cadastrado, fazendo seu login. Participe do Fórum "Iniciando", tema "Apresentação e Expectativas" apresentando-se aos colegas. Não esqueça de citar seu nome completo, município e escola na qual trabalha, sua formação acadêmica e aspirações em relação ao curso. Acesse as participações dos colegas e interaja com eles. Lembre-se: este é nosso primeiro contato, motivo para oferecermos muita riqueza de informação. (Atividade 2)
4. Acesse os arquivos com orientações sobre os ambientes on-line utilizados no curso na sua Home Docs do seu e-mail do gmail, serão arquivos somente de leitura.
5. As dúvidas quanto aos ambientes on-line deverão ser remetidas ao Fórum "Perguntas e Respostas, " tema "Dúvidas e Sugestões"
6. Acesse o site http://www.blogger.com/. Usando seu endereço de e-mail e uma senha crie uma página pessoal, o blog que será seu diário de bordo neste curso. Abaixo, as orientações para o cadastro. (Atividade 3)
Na impossibilidade de ler os slides acima, clique no link aqui e Visualize a apresentação publicada em uma nova janela.
7. Envie o Link do seu blog para o e-mail do curso. (Atividade 4)
8. Crie na plataforma Linux, na Área de Trabalho (Desktop) um portfolio para o curso. (Atividade 5).
9. Crie na Plataforma Windows, dentro do seu Portfolio de STE, o portfolio do curso. (Atividade 6).
Conteúdo Programático_Semana de 23 a 29/06/08
Caros professores curistas
Esta semana os estudos estarão voltados para a leitura de textos, participação nos fóruns e uma atividade de elaboração a partir do vídeo “Do sonho aos Ares”.
Para realizar as atividades, siga as orientações abaixo:
1. Atividade 1 – Semana 2 – Fórum de discussão
Abaixo, os links dos cinco textos para leitura:
1. TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA
José Manuel Moran
2. EDUCAÇÃO AFETIVA OU CONTROLADORA? FOCO NO CONTEÚDO OU EM VALORES?
José Manuel Moran
3. COMUNICAR-SE PARA CONHECER
José Manuel Moran
4. EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA: OS AMBIENTES VIRTUAIS E ALGUMAS POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS
Maria Elisabette Brisola Brito Prado
5. INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO: INSTRUCIONISMO X CONSTRUCIONISMO
José Armando Valente
Faça a leitura dos textos acima e escolha um deles para discutir no Fórum.
Escolha o Fórum de referência e poste sua opinião sobre os principais aspectos apontados pelo autor do texto escolhido; aproveite para interagir com os colegas.
OBS.: é obrigatória a participação em, no mínimo, um dos fóruns. Fica livre a participação dos cursistas nos demais fóruns.
Atividade 2 – Semana 2 – Carta a um amigo
Acesse o vídeo "Do Sonho Aos Ares" ( Santos Dumont), disponível no endereço http://www.youtube.com/watch?v=yYB0PzZ85EA&feature=related
Usando o editor de texto Writer elabore um texto contendo suas reflexões sobre sua visão de tecnologia na sua vida e na formação de professores e gestores escolares, baseando-se no vídeo que assistiu. O texto deverá ser elaborado no gênero carta e destinado a um cursista de outro município. Se preferir,acesse o fórum “Apresentação e Expectativas” para escolher o amigo destinatário.
"A carta não deverá ser remetida ao destinatário (ao amigo que escolheu) apenas enviada ao e-mail do curso."
O texto deverá ser salvo da seguinte maneira: nome do cursista_eadste_atividadecarta e enviado por e-mail até o dia 26/05/08 como documento anexo no e-mail do curso ntetlcursos@gmail.com.
Obs.: Não esqueça de usar o nome da atividade e o nome do seu município no ASSUNTO da correspondência. Ex: Assunto: AtividadeCarta_TrêsLagoas
Bom trabalho!
Equipe NTE/TL
Esta semana os estudos estarão voltados para a leitura de textos, participação nos fóruns e uma atividade de elaboração a partir do vídeo “Do sonho aos Ares”.
Para realizar as atividades, siga as orientações abaixo:
1. Atividade 1 – Semana 2 – Fórum de discussão
Abaixo, os links dos cinco textos para leitura:
1. TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA
José Manuel Moran
2. EDUCAÇÃO AFETIVA OU CONTROLADORA? FOCO NO CONTEÚDO OU EM VALORES?
José Manuel Moran
3. COMUNICAR-SE PARA CONHECER
José Manuel Moran
4. EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA: OS AMBIENTES VIRTUAIS E ALGUMAS POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS
Maria Elisabette Brisola Brito Prado
5. INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO: INSTRUCIONISMO X CONSTRUCIONISMO
José Armando Valente
Faça a leitura dos textos acima e escolha um deles para discutir no Fórum.
Escolha o Fórum de referência e poste sua opinião sobre os principais aspectos apontados pelo autor do texto escolhido; aproveite para interagir com os colegas.
OBS.: é obrigatória a participação em, no mínimo, um dos fóruns. Fica livre a participação dos cursistas nos demais fóruns.
Atividade 2 – Semana 2 – Carta a um amigo
Acesse o vídeo "Do Sonho Aos Ares" ( Santos Dumont), disponível no endereço http://www.youtube.com/watch?v=yYB0PzZ85EA&feature=related
Usando o editor de texto Writer elabore um texto contendo suas reflexões sobre sua visão de tecnologia na sua vida e na formação de professores e gestores escolares, baseando-se no vídeo que assistiu. O texto deverá ser elaborado no gênero carta e destinado a um cursista de outro município. Se preferir,acesse o fórum “Apresentação e Expectativas” para escolher o amigo destinatário.
"A carta não deverá ser remetida ao destinatário (ao amigo que escolheu) apenas enviada ao e-mail do curso."
O texto deverá ser salvo da seguinte maneira: nome do cursista_eadste_atividadecarta e enviado por e-mail até o dia 26/05/08 como documento anexo no e-mail do curso ntetlcursos@gmail.com.
Obs.: Não esqueça de usar o nome da atividade e o nome do seu município no ASSUNTO da correspondência. Ex: Assunto: AtividadeCarta_TrêsLagoas
Bom trabalho!
Equipe NTE/TL
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